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Suzanne De Cheveigne

Suzanne De Cheveigne a écrit 21 posts pour Science & Société

Colloque « Sciences, médias et société » 15 au 17 juin 2004 à Lyon

Par ⋅ 17 juin 2004 ⋅ Un commentaire

Le colloque “Sciences, médias et société”, a eu lieu à l’École normale supérieure Lettres et sciences humaines du 15 au 17 juin 2004. Il clôturait un programme de recherche initié en 2000, portant sur l’étude historique et comparative des discours à propos de sciences dans les médias (en particulier la télévision et les expositions). Pour […] Lire la suite

Chervin Jacqueline, De Cheveigné Suzanne. Biotechnologies et médias. In: Communication et langages. N°138, 4ème trimestre 2003. pp. 43-55.

Par ⋅ 8 décembre 2003 ⋅ Poster un commentaire

Cet article faisait partie d’un dossier “Sciences, médias et société” dirigé par Joëlle Le Marec dans le numéro 138 de la revue Communication et Langages. Sommaire du dossier : Introduction (Joëlle Le Marec) Biotechnologies et médias (Jacqueline Chervin , Suzanne De Cheveigné) Xénogreffes : l’éthique dans la presse quotidienne française (Christiane Kapitz) Science, musée et […] Lire la suite

Cheveigné, S. (de). L’environnement dans les journaux télévisés – médiateurs et visions du monde. Paris : CNRS Éditions, 2000.

Par ⋅ 3 février 2000 ⋅ Poster un commentaire

Présentation de l’éditeur : Les journaux télévisés rythment notre vie collective et construisent, comme les autres médias mais à l’attention d’un public vaste, une part de notre réalité sociale. Les médias créent du lien social mais non de l’uniformité : les différents journaux télévisés nous parlent chacun à leur manière, en fonction de leur cible. […] Lire la suite

De Cheveigné, Suzanne. La science médiatisée : le discours des publics. in : Hermès n° 21, CNRS Editions, 1997

Par ⋅ 26 juin 1997 ⋅ Poster un commentaire

Cet article rend compte d’une étude en réception auprès du grand public d’émissions scientifiques à la télévision française. Les interprétations différentes que l’on rencontre sont liées à l’image qu’ont les personnes interrogées de la légitimité de la télévision comme source de savoir et au souvenir qu’elles gardent de l’école. Il apparaît ainsi qu’il n’y a […] Lire la suite

 

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