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Colloque « Sciences, médias et société » 15 au 17 juin 2004 à Lyon

17 juin 2004
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Colloque « Sciences, médias et société » 15 au 17 juin 2004 à Lyon

Le colloque « Sciences, médias et société », a eu lieu à l’École normale supérieure Lettres et sciences humaines du 15 au 17 juin 2004. Il clôturait un programme de recherche initié en 2000, portant sur l’étude historique et comparative des discours à propos de sciences dans les médias (en particulier la télévision et les expositions). Pour…

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Chervin Jacqueline, De Cheveigné Suzanne. Biotechnologies et médias. In: Communication et langages. N°138, 4ème trimestre 2003. pp. 43-55.

8 décembre 2003
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Cet article faisait partie d’un dossier « Sciences, médias et société » dirigé par Joëlle Le Marec dans le numéro 138 de la revue Communication et Langages. Sommaire du dossier : Introduction (Joëlle Le Marec) Biotechnologies et médias (Jacqueline Chervin , Suzanne De Cheveigné) Xénogreffes : l’éthique dans la presse quotidienne française (Christiane Kapitz) Science, musée et…

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Cheveigné, S. (de). L’environnement dans les journaux télévisés – médiateurs et visions du monde. Paris : CNRS Éditions, 2000.

3 février 2000
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Cheveigné, S. (de). L’environnement dans les journaux télévisés – médiateurs et visions du monde. Paris : CNRS Éditions, 2000.

Présentation de l’éditeur : Les journaux télévisés rythment notre vie collective et construisent, comme les autres médias mais à l’attention d’un public vaste, une part de notre réalité sociale. Les médias créent du lien social mais non de l’uniformité : les différents journaux télévisés nous parlent chacun à leur manière, en fonction de leur cible.…

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De Cheveigné, Suzanne. La science médiatisée : le discours des publics. in : Hermès n° 21, CNRS Editions, 1997

26 juin 1997
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Cet article rend compte d’une étude en réception auprès du grand public d’émissions scientifiques à la télévision française. Les interprétations différentes que l’on rencontre sont liées à l’image qu’ont les personnes interrogées de la légitimité de la télévision comme source de savoir et au souvenir qu’elles gardent de l’école. Il apparaît ainsi qu’il n’y a…

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